presentación

Hola, me llamo Carmen Santos Romero, y soy profundiza 10 :D

Sesión del sábado 2 de abril

Esta sesión fue toda de tipo práctico y nos vino el tiempo muy justo. Poco a poco vamos avanzando en nuestra investigación, que se desarrolla siguiendo los pasos del método científico, como no podía ser menos. En las anteriores sesiones planteamos los problemas a investigar y desarrollamos la metodología para llegar a unas conclusiones que nos permitan dar respuesta a los citados problemas (preguntas) planteados.
Ya tenemos datos suficientes para conocer si existen problemas de contaminación lumínica en nustras respectivas localidades; pero todavía podemos completar algunos datos más para que la investigación seamás fiable. Nos queda ordenarlos y analizarlos: para ello esperamos a la última sesión.
El estudio de la contaminación atmosférica por partículas sólidas deparó muchas sorpresas: parece increible la cantidad y variedad de partículas que encontramos pegadas a los "atrapartículas". Como en el caso anterior, hay que ordenarlos y analizarlos.
El análisis de las muestras de agua (muchas: 15) nos llevó mucho tiempo y, aunque la mayoría analizó tres o cuatro parámetros químicos, el tiempo nos vino corto. No pasa nada: hemos aprendido la metodología, hemos sido rigurosos en aplicarla y tenemos gran cantidad de datos. Los poco parámetros que nos faltan, los analizarán los alumnos de Métodos de las ciencias, así extendemos este programa  a las clases normales.
La próxima sesión, que ya sabeis que por ser muy larga engloba dos sesiones, la haremos en el campo y en ella aprenderemos a estudiar la contaminación de un río in situ y a utilizar un método que ya hemos usado en el estudio de la contaminación atmosférica: los biondicadores. Ampliaremos el estudio no sólo al estudio del agua si no al de todo el río. Es muy divertido y  provechoso.
Se me olvidaba: el río a estudiar es el Cigüeñuela, cerca de Santa Eufemia. Además vamos a aprovechar este estudio para integrarlo dentro de un programa que estamos desarrollando con la Consejería de Medio ambiente: el proyecto Andarríos.
Por último: estamos diseñando el visor web para poder presentar los resultados en forma de tablas y de mapas y que sea así mucho más atractivo.

Sesión del día 19

Con un poco de retraso, por aquello de que hemos estado de exámenes y evaluaciones, escribimos el diario del día 19.
Hasta ahora estamos siendo muy teóricos, ¡pero es que es necesario! Queremos ser rigurosos y, sobre todo que aprendais a trabajar siguiendo una metodología (la que explicamos el primer día: el metodo científico); no queremos que estas actividades sean meras prácticas de laboratorio que se presentan como si de actos mágicos fueran, queremos que sigais todo el proceso de una investigación: desde el planteamiento del problema hasta la publicación de los resultados. Por ello, y teniendo en cuenta que la ciencia nos es fácil, hay que dar antes unos conocimientos teóricos. ¡Lo que nos queda es todo práctico y divertido!
¿Qué hicimos el día 19?

• Explicamos el método para estudiar la contaminación lumínica (seguro que a muchos de vosotros, que comentasteis que os gustaba la astronomía os pudo resultar entretenido). El programa Stellarium es muy fácil y muy completo, junto con las fichas que os proporcionamos, podremos obtener unos datos fiables del estado de la contaminación lumínica en varios lugares de nuestras comarcas.
• El método para estudiar la contaminación por partículas es sencillo y nos puede dar una aproximación de este tipo de contaminación. También es interesante conocer este dato en varios lugares. Os llevasteis la placas de petri con los "papeles atrapapartículas" y el sábado, día 2, los analizaremos.
• Para estudiar la contaminación de la atmósfera se puede recurrir a los bioindicadores (en este caso, líquenes). Esperamos que los datos sean interesantes. Ya estudiaremos este método con más profundidad en el campo, pero aplicado a conocer la contaminación del agua.
• ¿Cómo están nuestras fuentes y pozos? ¿y nuestros ríos y arroyos? Ya veremos, por lo pronto os llevasteis unos botes para traer muestras de agua, que analizaremos el día 2.

Eso fue todo (que no es poco)