Esta sesión fue toda de tipo práctico y nos vino el tiempo muy justo. Poco a poco vamos avanzando en nuestra investigación, que se desarrolla siguiendo los pasos del método científico, como no podía ser menos. En las anteriores sesiones planteamos los problemas a investigar y desarrollamos la metodología para llegar a unas conclusiones que nos permitan dar respuesta a los citados problemas (preguntas) planteados.
Ya tenemos datos suficientes para conocer si existen problemas de contaminación lumínica en nustras respectivas localidades; pero todavía podemos completar algunos datos más para que la investigación seamás fiable. Nos queda ordenarlos y analizarlos: para ello esperamos a la última sesión.
El estudio de la contaminación atmosférica por partículas sólidas deparó muchas sorpresas: parece increible la cantidad y variedad de partículas que encontramos pegadas a los "atrapartículas". Como en el caso anterior, hay que ordenarlos y analizarlos.
El análisis de las muestras de agua (muchas: 15) nos llevó mucho tiempo y, aunque la mayoría analizó tres o cuatro parámetros químicos, el tiempo nos vino corto. No pasa nada: hemos aprendido la metodología, hemos sido rigurosos en aplicarla y tenemos gran cantidad de datos. Los poco parámetros que nos faltan, los analizarán los alumnos de Métodos de las ciencias, así extendemos este programa a las clases normales.
La próxima sesión, que ya sabeis que por ser muy larga engloba dos sesiones, la haremos en el campo y en ella aprenderemos a estudiar la contaminación de un río in situ y a utilizar un método que ya hemos usado en el estudio de la contaminación atmosférica: los biondicadores. Ampliaremos el estudio no sólo al estudio del agua si no al de todo el río. Es muy divertido y provechoso.
Se me olvidaba: el río a estudiar es el Cigüeñuela, cerca de Santa Eufemia. Además vamos a aprovechar este estudio para integrarlo dentro de un programa que estamos desarrollando con la Consejería de Medio ambiente: el proyecto Andarríos.
Por último: estamos diseñando el visor web para poder presentar los resultados en forma de tablas y de mapas y que sea así mucho más atractivo.
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